協調学習とグループワークの違い|協調学習とグループワークの違い
協調学習とグループワーク
グループワークと協同学習は、両方のケースでグループが関与しているにもかかわらず、彼らは彼ら自身の方法で異なっています。グループワークは、あらかじめ計画され、構造化された学習/教授法として協調学習を行いながら、与えられた課題を一緒に達成するものとして定義することができます。いずれの場合もグループが関与しているにもかかわらず、協同学習は参加者のスキルを個別に開発することと集中的に集中することから、グループ作業とは異なります。例えば、個人が関係している場合のグループタスクにおける個人の説明責任と、グループのスキルについての積極的な相互依存性。その結果、協調学習は参加者に教育機会を提供し、一方、グループ作業は目標指向です。
協調学習とは何ですか？ジョンソンらによると、協調学習を生徒をグループに分けて学習することを区別する5つの重要な要素があります。彼らは協調学習に包括的な学習経験をもたらします。彼らは肯定的な相互依存性、個人の説明責任、対面責任、対人的および小規模の社会的スキルおよびグループの処理である。これらの要素は、協調学習における個人スキルとグループスキルの両方の開発に焦点を当てています。その結果、参加者間の競争のような欠点を防止する積極的な相互依存に焦点を当て、グループの精神を促進しながら、各メンバーのタスク達成の責任を保証します。競争の代わりに、この方法では誰もが与えられた仕事を成功裏に達成しながらお互いの学習を促進します。ここでリーダーシップはすべての人が共有しています。また、将来的に同様のタスクでより良い機能を実現するためにグループがどのように処理しているのかを覚えておいてください。協調学習は、多様な能力と背景を持つメンバーをグループに含めることで多様性を活性化することにも注意を払うことがあります。
グループワークはタスク指向です。与えられた仕事の完了は、参加者に包括的な学習経験を保証することよりも重要です。同様に、従来のグループワークでは、グループ精神の促進による機会均等には注意が向けられていない。ほとんどの場合、グループ作業では、グループリーダーが任命されます。したがって、他のメンバーがグループ内でリーダーシップの役割を果たす機会は限られています。これは、グループのリーダーを中心とした責任のために、グループ作業の負の責任を負うグループメンバーの個々のアカウンタビリティに影響を及ぼします。均等な機会が与えられていないので、グループメンバー間の競争の道を開く可能性があります。伝統的なグループ作業は注意深く計画されていないか、完全な学習経験を保証するためのグループの形成には特に注意を払わない。
•共同学習は参加者の学習経験に焦点を当て、グループワークは課題達成に注意を払う。
•協同学習では、作業は事前に計画されており、グループワークとは異なり、グループは注意深く形成されています。
•指導者はグループワークを担当し、協力学習は個々の説明責任を促進する。
•グループワークは競争の道を切り開き、協力学習は参加者の機会と学習を促進する。
グループワークは参加者にグループで働く機会を提供するが、協同学習は参加者にとってより良い個人的、対人的、社会的スキルを保証する。
