評価と評価の違い
評価と評価は2つの異なる概念であり、目標と焦点から始まるそれらの間にいくつかの相違点があります。評価と評価を区別するこれらの違いについて詳しく説明する前に、最初に2つの言葉自体に注意を払いましょう。 American Heritage Dictionaryによると、評価とは評価を意味します。そして、同じ辞書によれば、評価は何かの評価または評価である。したがって、これらのプロセスは教育分野で教育や学習プロセスの質をテストするために非常に頻繁に使用されます。それは、教育機関が提供する教育を改善するために何ができるのかを教育機関に見出させるためです。
アセスメントとは何ですか？プロセスの評価とは、客観的な測定や観察を通じてプロセスの状態や状態を理解することを意味します。教育に関しては、評価は単語の一般的な意味と同じ意味ですが、別の事実を覚えておく必要があります。その事実は、プロセスを改善するために教育における評価が行われるということです。この評価では、学習、指導、ならびに結果に注意を払う。
評価は何かの価値を判断することです。つまり、教育の分野では、評価とは、評価するプロセスを測定したり、評価したり、他のものや何らかの基準と比較してその価値を判断することを意味します。評価の焦点は成績です。
評価のタイミングに関しては、プロセスの品質を理解するために決定される最終的なプロセスです。プロセスの質は、主に成績によって決定されます。それは、そのような評価は、成績が与えられた論文として来ることができます。このタイプの論文は、各学生の知識をテストします。だから、成績と一緒に、当局はプログラムの質を測定しようとする。
評価と評価の違いは何ですか？
•評価と評価の定義：
•プロセスの評価とは、客観的な測定や観察を通じてプロセスの状態や状態を理解することを意味します。
•評価は何かの価値を判断することです。
•タイミング：
•評価は進行中のプロセスです。それは形成的です。
•評価は最終的なプロセスです。要約です。
•測定の焦点：
•評価はプロセス指向として知られています。つまり、プロセスの改善に焦点を当てています。
•評価は製品指向として知られています。つまり、プロセスの品質に焦点を当てています。
•管理者と受信者：
•アセスメントの関係管理者と受信者シェアは反映されています。内部的に定義された目標があります。
•評価の関係管理者と受取人のシェアは、外部から課せられる基準があるため規範的である。
•所見：
•所見は、改善が必要な分野を特定するための評価と同様に診断的である。
•成績は全体的な得点になるため、評価において批判的です。
•基準の変更可能性：
•基準は変更可能なので、評価において柔軟性がある。
•失敗を処罰し、成功を報いるために、評価基準を定めます。
•測定基準：
•評価におけるこれらの測定基準は、理想的な結果に達するように設定されています。
•評価におけるこれらの測定基準は、より良く悪化するように設定されている。
•学生の関係：
•評価では、生徒同士は互いに学び合っています。
•評価では、学生はお互いを打ち負かそうとしています。
•結果：
•評価は改善が必要なものを示します。
•評価は、すでに達成されていることを示しています。
ご覧のとおり、評価と評価の両方が教育分野の重要なプロセスです。他の分野においても、評価と評価は重要な役割を果たします。たとえば、ソフトウェアがあるとします。クリエイターは、このソフトウェアをグループに提供し、使用するように依頼し、自分の考えを伝えることができます。ここでは、改善が必要なものと正しく行われたものを見ていく評価です。その後、ソフトウェアが完成すると、同じグループがこれを評価することができます。その評価は、ソフトウェアの良さを評価します。
画像提供：マイケル・スランによる評価（CC BY-SA 2.0）Msfitzgibbonsazによる評価（CC BY-SA 3.0）999
